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让红色文化薪火相传

冒着高温,全面测绘建筑信息;拍照、记录、手工测量较复杂的建筑装饰结构;攀爬到屋顶精准测量,不漏过任何一个细节……近日,天津城建大学建筑学院教师兰巍带着学生们,来到天津市和平区旧法租界花园路5号的吉鸿昌旧居,对这座中型规模的近代建筑进行三维扫描。

“这里是吉鸿昌将军在津从事革命活动的重要见证,测绘一定要完整、精确,才能更好地为修缮工程奠定基础,红色资源才能得到更好保护。”据兰巍介绍,这项测绘耗时3天。“对红色建筑进行实地测绘,发掘建筑背后的故事,我们被人不屈不挠的精神深深感染。”建筑学院学生陈浩说。截至今年6月,天津城建大学已对天津百座红色建筑进行过不同程度的测绘,建立了480余处红色旧址的数据库,其中新发现180处。

漫步和平区解放北路,兰巍在一座不起眼的黄色建筑前停下脚步。“这是原华俄道胜银行大楼,是解放天津前夕天津地下党指挥部——以黎智为书记的天津工作委员会所在地。”兰巍告诉记者,起初,他仅查到了有关“地下党指挥部设在交通银行下行”的记载,但具体建筑不详。查阅大量的史料和图纸,运用多门学科专业知识,他终于找到了该建筑所在地。

天津城建大学党委宣传部部长杨静介绍,该校通过挖掘和整合区域红色资源,在学术研究、保护利用、传承育人方面取得了突破。

为了加大红色文化研究力度,打造精品思政课程,天津城建大学马克思主义学院组建了天津市红色文化研究团队,28名青年教师成为团队中的骨干力量,他们利用节假日时间分工合作,广泛搜集、整理发生在天津的红色故事。

如今,学校每学期都会带领学生到红色旧址上思政课,依托“革命丰碑——天津市红色旧址展览”创新教学模式,开展教师主讲、学生主讲、互动讨论等多种形式的现场教学。该校马克思主义学院还根据100余处天津市红色旧址,整理了100多个革命故事,在旧址现场拍摄了100余个思政教学视频,编写了上百个教学案例。此外,学校还开设了“中国建筑史”“建筑测绘”“建筑设计”等课程,通过对红色建筑“识、画、读、测、讲”,促进学生全方位学习革命历史,传承红色基因。

“我们依托红色文化,以渐次递进、浸润式的教学方式推动爱国主义教育入脑入心,坚定了学生的理想信念。”天津城建大学党委书记史庆伟说。(记者 武少民)

文化的积淀是一个社会、一个民族最宝贵的精神财富,也是这个民族、这个社会能自立于其他民族、其他社会之间的“基因身份证”。

实现人与自然和谐共生的现代化,必须深刻、准确地理解把握人与自然和谐共生的现代化道路的丰富内涵与实践路径,进而推动美丽中国建设。

要准确认识和适应全球政治发展演变的基本趋势和特征变化,站在历史正确一边,顺应历史进程谋求战略创新,为国家长治久安提供可靠安全保障。

人民所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用,在社会主义制度下得到了全方位、全过程地实现,社会主义伟大事业也让每个人的能力、人的丰富性得到全面提升。

推进马克思主义中国化,要坚持和发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”。

深入推进军民融合战略,着力提升国家在海洋、太空、网络空间、生物、新能源等新兴领域的核心竞争力,全面构建一体化国家战略体系和能力。

在数字经济时代,全民数字素养与技能的提升能够为厚植我国发展新优势构筑最为广泛、最为持续、最为强大的微观新动能。

电力行业是关系国计民生的基础性行业,是能源转型的关键领域,电力行业实现结构性转型是绿色低碳发展、实现“双碳”目标的一个极其重要的方面。

今后五年对于助推中小企业高质量发展至关重要。中小企业数字化转型“好在哪里”“难在哪里”“路在哪里”,这些问题都需要进一步梳理。

企业是推动创新创造的生力军,要更加突出企业的主体地位。完善科技治理体系,就是要围绕科技创新体系中企业和大学这两个基本主体的定位,为企业和大学创造好的环境。

我们应该在人类命运共同体理念下,秉持平等和尊重,摒弃反对傲慢和偏见,倡导科技无国界、无障碍、无歧视的合作精神与合作理念,共同寻求科学的答案解答,共同推动人类社会可持续发展。

坚持走中国特色自主创新道路是我国不断提高科技发展水平、提升综合国力的正确选择。只要全体中国人民咬定青山不放松,充分激活中国人的潜能,中国在创新上一定能够“再攀高峰”。

强化就业优先政策最重要的是要始终坚持以人为本的发展思想,财政、货币等宏观经济政策要将就业目标置于更加优先的位置,根据就业目标进展情况,动态调整宏观经济政策力度。

直播电商具有广阔的市场前景,在推动我国经济社会发展中已经成为一股不可忽视的力量。因此,当前市场迫切呼唤更加完善的制度规范和正面引导,为直播电商健康发展营造良好的环境。

无论范围如何扩大,国家安全学学科的核心本质没有变化,它是一门基于政治学的综合性、应用性的学科。当前在扩大国家安全学内涵的同时,应该特别注意明确其边界到底在什么地方。

为保障委托代理实效,应对体制机制挑战,需要抓住机制设计的“牛鼻子”。只有做好权责区分、监管闭环的设计,才能解决委托代理面临“代理人道德风险”的问题。

在增强主体性的过程中,我们要更多地实现本土化,但本土化并不意味着建构封闭的纯粹地方性知识,而是以民族性、本土化的形式体现出以全部人类文明成果为基础、面向未来的普遍性内容。

在全国统一大市场的建设过程中,既要维护全国大市场的统一性,又要考虑到地方发展的差异性,平衡好两者的关键要素在于强化竞争政策的基础地位和依法行政。

在当前发展阶段,经济增长的制约主要在需求侧,因此“分好蛋糕”以保持消费的稳定和扩大,是“做大蛋糕”即经济增长的一个必要前提,不“分好蛋糕”也难以“做大蛋糕”。

正确界定中国知网的相关市场,有利于社会各界包括中国知网、科研机构、高校师生乃至执法机关达成更多共识,在共识基础上回归理性,最终找到妥善解决问题的途径和办法。

湖南零陵:红色文化润古城

近日,在永州市零陵区工人文化宫,由零陵区红色文化教育领导小组主办,各学校师生自编自导自演的红色情景剧轮番上演,无论是台前的学生“演员”,还是台下的各级干部和师生们,都被现场上了一堂生动的“党课”,让大家身心都得到了一次洗礼。

近年来,全国历史文化名城永州市零陵区,持续擦亮“学在零陵”品牌,充分挖掘红色资源,因地制宜深入推动红色文化进校园工作,引导学子扣好人生第一粒扣子,将红色基因融入血脉,积极培养合格社会主义接班人,打造了具有零陵特色的红色文化教育。如今,在千年古郡零陵,红色文化正在成为当地最亮的一抹底色。

荷叶塘小学是零陵区红色文化进校园示范校之一。近年,该校着力打造好课内和课外两个“红色课堂”。课堂内,每周固定两节红色文化教育课程,除了讲好“童心向党”“经典传承”等教材内容,还多方挖掘永州本地红色资源,陈树湘断肠明志、创始人李达、永连村半截筷子等故事被一一搬上了讲台。

“将红色文化教育纳入课表,既不增加学生的负担,又有效解决学生接受红色文化知识教育不经常、不持续的问题,让学生在潜移默化中接受红色文化的熏陶。”荷叶塘学校校长蒋卫华介绍,目前在该校,67个班配备了67个专职红色文化课教师。通过打造好红色课堂,不仅学生们的学习态度变好了,更加懂礼貌知礼仪,老师们也更加富有教育的情怀了!

今年,零陵区中山路小学在红色文化进校园活动中创造性推出了“德美课程”。课程设置包括每月“最美少年”的评选,开展家长助力课程和社会助力课程,进行每月主题活动、第二课堂兴趣社团活动和游学研学实践体验活动,和开展创建书香、墨香校园、红色文化校园、廉洁文化校园和文明校园。以及推进国学经典诵读、书法、国画、古筝、围棋进课堂等内容。

“让孩子们参与红色情景剧表演、参与学雷锋活动,参与琴棋书画等社会时实践活动,是在当前双减背景下,最大限度的挖掘我们学生的兴趣所在,培养德智体美劳全面发展的合格社会主义接班人。”中山路小学校长张建军介绍。

“小学是梦想教育的黄金期。在六年级学生毕业之际,为他们打造毕业梦想课程,引导他们写下自己的少年梦想,是让他们进一步明确长大要做什么样的人。学校特在档案室设立了时间胶囊立柜,存放学生的梦想信件,希望他们以后能不忘初心,激励自己一直努力前进!”说起初衷,该班班主任老师刘灵华说道。

这是阳明芙蓉学校推进红色文化进校园活动创新推出红色大思政课程年级链接课程的一个小片段。据介绍,该课程还包括一年级新生的“开笔礼”,二年级的“入队礼”,三、四年级的“成长礼”,五年级“感恩礼”,再到六年级的“毕业礼”。

“就是让孩子们领略我国优秀传统文化的魅力的同时,着力培养孩子们热爱学习、热爱党和国家的美好情怀,长大后能够积极奉献社会,怀揣一颗感恩的心,立志为国成才。”阳明芙蓉学校校长何会英说道。(胡纯亮)